Новая Шахматория Семена Губницкого: Мой скромный вклад в шахматы: Книги: 

  

 

МИР ШАХМАТ И ШАХМАТЫ В МИРЕ

 

 

 

Обложка издания 2007 года

 

 

 

    Эта книга издана автором в Харькове, пока что маленьким пробным тиражом. Естественно, первый круг читателей

(и даже почитателей) оказался из Украины,  однако она уже нашла своих первых читателей в России. Поступили  благожелательные отзывы русскоязычных читателей из Израиля, Германии и США. Организаторы чемпионата Украины 2007 года сочли мою книгу достойной для вручения всем участникам — молодым гроссмейстерам и мастерам.

 

Слева направо: гроссмейстер Е. Мирошниченко, ректор НЮАУ В. Таций,

гроссмейстеры В. Авескулов и А. Кузубов

 

 

    В книге "МИР ШАХМАТ И ШАХМАТЫ В МИРЕ" читатель найдет:

    ЗНАМЕНИТЫЕ ПАРТИИ Алехина, Андерсена, Ботвинника, Бронштейна, Гаприндашвили, Капабланки, Карпова, Каспарова, Корчного, Лабурдонне, Ласкера, Морфи, Нимцовича, Пильсбери, сестер Полгар, Рети, Рубинштейна, Смыслова, Спасского, Стейница, Таля, Тарраша, Фишера, Цукерторта, Чибурданидзе, Чигорина, Шифферса, Шумова и других выдающихся игроков;

    ЗНАМЕНИТЫЕ ЗАДАЧИ И ЭТЮДЫ Абу Наима, Байера, Барбье и Сааведры, Бирнова, Блаты, Бондаренко, Галицкого, Дисена, Казанцева, Клинга и Горвица, Королькова, братьев Куббелей, Ловдея, братьев Лойдов, Паули, Петрова, братьев Платовых, Погосянца, Прокопа, Рейхельма, Рети, братьев Сарычевых, Стаммы, Троицкого, Шумова и других выдающихся композиторов;

    ФРАГМЕНТЫ ЛИТЕРАТУРНЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ Андерсона, Безыменского, Булгакова, Виды, Вольтера, Высоцкого, Джонса, Зорина, Ильфа и Петрова, Кохановского, Кэрролла, Леонова, Либельта, Набокова, Навои, Переса-Реверте, Пикуля, По, Пушкина, Рабле, Тихонова, А. К. Толстого, А. Н. Толстого, Л. Н. Толстого, Фирдоуси, Флеминга, С. Цвейга, Шагинян, Шекспира и других известных писателей;

    КАРТИНЫ Ангуишолы, Бакмансона, Васильева, Гриса, Делакруа, Дюшана, ван ден Лейдена, ван Мандера, Мясоедова, Оцепки, Ружанской, Судакова, Шварца и других известных художников;

    А ТАКЖЕ миниатюры, рисунки, офорты, эстампы, литографии, карикатуры, скульптуры, фрески, фотографии, кинокадры, почтовые марки и другие произведения, в которых присутствует шахматная тема.

 

    Чтобы посетители сайта могли конкретизировать свое представление о книге "Мир шахмат и шахматы в мире", я привожу

на этой странице библиографические данные, аннотацию, "Содержание", "Предисловие", "Введение", "Заключение", а также

8 учебно-познавательных блоков —  по одному на каждую из восьми "горизонталей".

 

 

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЕ ДАННЫЕ

 

      ББК 75.581я7

      Г93

 

      Губницкий С. Б. Мир шахмат и шахматы в мире. 64 учебно-познавательных блока для новичков и весьма опытных игроков, а также для всех, кто интересуется шахматами как явлением мировой культуры. – Харьков: СИМ, 2007. – 236 с.: ил.

 

      ISBN 966-85-49-25-2

 

      ©  Губницкий С. Б., 2007

      ©  Губницкий С. Б., дизайн обложки, 2007

      ©  "СИМ", оригинал-макет, 2007

 

АННОТАЦИЯ

 

      Автором отобран и представлен в книге обширный шахматный и культурологический материал из личной коллекции, собиравшейся в течение многих лет.

      Книга является оригинальным учебно-познавательным изданием, в котором, в отличие от других шахматных книг, органично объединены шедевры шахматного творчества, обучающие разделы, большое количество специально подготовленных заданий для тренинга, энциклопедические сведения, а также фрагменты наиболее известных произведений мировой художественной литературы и живописи, в которых присутствует шахматная тема.

      Четко структурированный материал преподносится в двух циклах с хронологическим упорядочением внутри каждого. Читатель, последовательно усваивая этот материал, может значительно повысить свой уровень шахматного мастерства и шахматной культуры.

      Книга включает 64 учебно-познавательных блока, содержит 1000 заданий и выходные данные правильного выполнения этих заданий. Задания методически согласованы с известным фундаментальным учебником "Полный курс шахмат".

      Адресуется широкому кругу молодых и взрослых читателей, интересующихся игрой в шахматы и желающих повысить уровень своего мастерства. Книга принесет пользу родителям юных шахматистов и тренерам по шахматам. Особый интерес представляет для всех, кто интересуется шахматами как явлением мировой культуры.

 

 

СОДЕРЖАНИЕ

 

    Предисловие

    Введение

 

    Первый учебно-познавательный цикл "Мир шахмат"

 

     Первая горизонталь. 8 знаменитых партий

         A1. Неподражаемая партия

         B1. Бессмертная партия

         C1. Неувядаемая партия

         D1. Блестящая партия

         E1. Восхитительная партия

         F1. Вдохновенная партия

         G1. Бессмертная ничья

         H1. Бессмертная партия цугцванга

 

    Вторая горизонталь. 8 знаменитых задач

         A2. Мат Диларам

         B2. Водяное колесо

         C2. Хитрый солдат

         D2. Бегство Наполеона из Москвы в Париж

         E2. Индийская задача

         F2. Бессмертная задача

         G2. Переход через Балканы

         H2. Кошки из Килкенни

 

    Третья горизонталь. 8 знаменитых этюдов

         A3. Художник и музыкант стояли у истоков этюдной композиции

         B3. Четыре фигурки разыгрывают драматический спектакль

         C3. Посвятить себя этюдной композиции

         D3. "Красивая штучка!" – воскликнул вождь пролетариата

         E3. Трудно назвать более популярный этюд

         F3. Эстетическое воздействие этюда с годами не слабеет

         G3. Красота этюда основывается на парадоксальной логике

         H3. Этот этюд не побоюсь назвать подлинным шедевром

 

    Четвертая горизонталь. 8 знаменитых "диковинок"

         A4. Мат 5 одноцветными слонами!

         B4. Мат 10 королям!

         C4. 9 задач на одной диаграмме!

         D4. 37 шахов подряд!

         E4. Прогулка в прошлое и обратно

         F4. Обратный мат и Лампада непогрешимости

         G4. Кооперативный мат и Грехопадение монахинь

         H4. Пистолет Доусона и Переход через Дунай

 

    Выходные данные правильного выполнения заданий 1–500

 

    Второй учебно-познавательный цикл "Шахматы в мире"

 

    Пятая горизонталь. Шахматы в мире художественной прозы

         A5. Был устроен веселый бал в виде шахматного турнира

         B5. Это одна большая-пребольшая шахматная партия

         C5. Записку уронила черная из шахматных полей королева

         D5. Первый ход е2-е4 не грозит никакими осложнениями

         E5. Ибо что есть в мире, кроме шахмат?

         F5. Шахматные журналы заплатили бы недурные деньги

         G5. Неизвестный человек против чемпиона мира по шахматам

         H5. Он играл в шахматы каким-то дьявольским способом

 

    Шестая горизонталь. Шахматы в мире поэзии

         A6. В страданьях от жажды шах мат обретал

         B6. Положив меж собой черно-белые клетки

         C6. Славим мы в песне игру – подобие истинной битвы

         D6. Им указал на шахматы резные – кто победит?..

         E6. Из тверди смастерил небесной доску

         F6. Смесь пестрая вельмож суровых

         G6. Так сменим костью молодой изношенные шахматы

         H6. Два человека и доска и деревянные фигуры

 

    Седьмая горизонталь. Шахматы в мире живописи

         A7. Справка в руководстве во время игры

         B7. Смерть играет в шахматы с человеком

         C7. Игра в шахматы

         D7. Три сестры за шахматами

         E7. Шекспир и Бен Джонсон играют в шахматы

         F7. Царь, играющий в шахматы

         G7. Игра в шахматы. Кафе "Доминик" в Петербурге

         H7. Наполеон играет в шахматы

 

    Восьмая горизонталь. Шахматы всякие, шахматы везде...

         A8. Живые шахматы

         B8. "Турок" и его "братья"

         C8. Шекспир и Пушкин – с нас довольно

         D8. Шахматы в мире театра

         E8. Шахматы в мире кино

         F8. Шахматы в мире песни

         G8. Шахматы в мире филателии

         H8. Внимание, гроссмейстеры: компьютеры идут!

 

    Выходные данные правильного выполнения заданий 501–1000

 

    Заключение

 

    Указатель шахматных произведений

    Указатель литературных произведений

    Указатель иллюстраций

 

 

 

                                                                                                                                                                                                                       Посвящаю моей дочери Юлии,

                                                                                                                                                                                                                       пока не увлекшейся шахматами.

 

ПРЕДИСЛОВИЕ

 

                                                                                                                                                                                                                       Шахматы являются одним из великих

                                                                                                                                                                                                                       благ человечества.

                                                                                                                                                                                                                                                                       Ф. Вольтер

 

 

      В этом немаловажном разделе даны ответы на три неизбежных вопроса: "зачем создана книга?", "кому адресована?" и "чем она отличается от других книг шахматной тематики?".

 

      1. Зачем создана эта книга?

 

      Эта книга о ШАХМАТАХ – интересной игре, в которой невидимый мир мысли и мечты проявляется в движении шахматных фигур, – но не только о них.

      Повсеместное внедрение компьютерной техники и сетевых технологий оказывает в последние годы существенное влияние на мир шахмат, предоставляя невиданные доселе возможности общения в игре и роста мастерства, как для профессиональных игроков, так и для миллионов любителей шахмат (особенно для живущих в местах, территориально отдаленных от признанных центров шахматной жизни). Наряду с этим, безусловно, положительным аспектом развития шахмат, автор усматривает и негативную тенденцию: чрезмерный крен шахматистов в направлении "только игра" и некоторое ослабление общественного интереса

к тому, что "шахматы являются одним из великих благ человечества".

      В одной из своих предыдущих работ автор сформулировал такое утверждение: "Шахматы – не только одна из популярнейших игр, но и неотъемлемая часть человеческой культуры". Предназначение этой  книги – широкое раскрытие указанной формулировки путем решения двух основных задач –

культурно-познавательной и учебно-практической.

      Первая часть культурно-познавательной задачи состоит в том, чтобы представить читателям (прежде всего, молодым!) шедевры шахматного творчества: партии и композиции разных видов и жанров, а также рассказать о талантливых людях, создавших эти выдающиеся произведения и посвятивших свою жизнь шахматам. Вторая часть этой задачи – представить наилучшие образцы литературного и изобразительного творчества на шахматную тему. Пусть герои, реальные и вымышленные,

а также их незабвенные произведения займут свои достойные места в галерее шахматной славы и памяти.

      Учебно-практическая задача этой книги состоит в том, чтобы через обширный, методологически состоятельный практикум эффективно содействовать читателю

в его стремлении к повышению уровня шахматного мастерства.

 

      2. Для кого предназначена эта книга?

 

      Эта книга предназначена для самого широкого круга молодых и взрослых читателей, интересующихся шахматами и стремящихся повысить уровень своего мастерства. Полагаю, что книга принесет также пользу и родителям юных шахматистов, и тренерам по шахматам. Надеюсь, что и высококвалифицированные шахматисты расширят свое представление о шахматах как об уникальном явлении мировой культуры.

 

      3. Чем эта книга отличается от других "шахматных" книг?

 

      В книге "Мир шахмат и шахматы в мире" представлен обширный шахматно-культурологический материал (из личной коллекции, собиравшейся в течение многих лет). Однако в отличие, например, от книги Е. Гижицкого "С шахматами через века и страны" или книги Л. Юдасина "Тысячелетний миф шахмат", в ней содержится концептуально полный набор шахматных произведений – партий, задач, этюдов. В книге есть немало сведений энциклопедического характера, но это не справочник по теории шахмат или истории шахмат. Существенную роль в книге играет практикум. Однако в отличие от многочисленных практикумов, подобных тому, что содержится в книге С. Иващенко "Сборник шахматных комбинаций", этот практикум методически согласован с известным базовым учебником С. Губницкого,

М. Ханукова и С. Шедея "Полный курс шахмат" и несет не только функцию тренинга, но также обучающую и даже познавательную функции.

      Итак, в отличие от других шахматных изданий, в книге "Мир шахмат и шахматы в мире" органично объединены познавательные и обучающие разделы; она содержит шедевры шахматного творчества, большое количество специально подготовленных заданий для тренинга, а также фрагменты наиболее известных произведений мировой художественной литературы и живописи, в которых присутствует шахматная тема.

      Автор с благодарностью примет все замечания и пожелания по книге.

 

 

ВВЕДЕНИЕ

 

                                                                                                                                                                                                                                   Благодарю, душа моя, за то, что

                                                                                                                                                                                                                                   в шахматы учишься. Это непременно

                                                                                                                                                                                                                                   нужно во всяком благоустроенном

                                                                                                                                                                                                                                   семействе.

                                                                                                                                                                                                                                                                                   А. Пушкин

 

      В этом разделе даны ответы на два вопроса: "как устроена книга?" и "как ее лучше использовать?".

 

      1. Какую структуру имеет эта книга?

 

      Этой книге присущи четкая блочная структура и унифицированный характер заданий практикума.

      Материал преподнесен в двух циклах: "Мир шахмат" и "Шахматы в мире". Каждый цикл ("лагерь") содержит четыре сектора ("горизонтали") по восемь учебно-познавательных блоков ("полей") в каждом секторе. Таким образом, книга содержит 64 (магия "шахматного" числа!) блока – основных раздела. В практикуме каждого цикла содержится по 500 заданий (а всего 1000 – магия круглых чисел), а также выходные данные правильного выполнения этих заданий.

      В каждом блоке имеется по крайней мере одно шахматное произведение (партия или композиция). В некоторых блоках представлены по несколько шахматных произведений – основное и дополнительные. Набор основных шахматных произведений в каждом секторе первого цикла хронологически упорядочен.

      В книге содержится 128 (64 + 64) нумерованных диаграмм. Все задания практикума увязаны с диаграммами и сгруппированы в пакеты (по восемь заданий в пакете к одной диаграмме). Выходные данные к соответствующим заданиям находятся в конце каждого цикла.

 

      2. Как эффективно использовать эту книгу?

 

      С представленным в книге материалом (как познавательным, так и учебным) целесообразно ознакомиться последовательно. Изучив книгу полностью, читатель значительно повысит свой уровень шахматного мастерства и шахматной культуры.

      Следует учесть, что практикум ориентирован на шахматистов различной квалификации: от новичков и до весьма опытных игроков. В нем использована система терминов и понятий, разработанная в упомянутом в предисловии базовом учебнике "Полный курс шахмат. 64 урока для новичков и не очень опытных игроков".

При выполнении заданий этот учебник целесообразно использовать в качестве справочника.

 

      МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ И РЕКОМЕНДАЦИИ К ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЙ

 

      1. В каждом пакете задания упорядочены по возрастанию сложности их выполнения в три категории и помечены (*), (**) и (***). Обычно первые семь заданий

в пакете относятся к категориям (*) и (**), а последнее задание в пакете – к категории (***). Задания категории (*) соответствуют материалу первого учебного цикла "Полного курса шахмат", а задания категории (**) – материалу второго и третьего учебных циклов этого учебника. Выполнить все задания категории (***) будет полезно и высококвалифицированному шахматисту.

      2. Формулировки заданий выражены в форме вопроса или в форме предписания (эквивалентного вопросу).

      3. Все задания надлежит выполнять в соответствии с правилами современных шахмат, если не оговорено иное.

      4. Правильный ответ на вопрос не всегда единственный, поэтому пытайтесь найти ВСЕ правильные ответы на каждый вопрос.

      5. Стремитесь выполнять задания категорий (*) и (**) без инвентаря (то есть глядя на диаграмму). И только если выполнить какое-либо задание без инвентаря

не удается, используйте доску и фигуры.

      6. Ответы записывайте в тетрадь, используя алгебраическую нотацию. Затем сопоставляйте ваши ответы с выходными данными правильного выполнения заданий.

      7. При выполнении заданий категории (*) учитывайте, что подставка может быть итогом правильно выполненного задания, если не оговорено обратное.

      8. При выполнении заданий категории (**) учитывайте, что подставка не может быть итогом правильно выполненного задания, если не оговорено обратное.

      9. Некоторые задания категории (***) предполагают отыскание объективных вариантов. (В базовом учебнике объективным вариантом назван вариант, состоящий только из наилучших ходов обеих сторон.) "Длина" объективного варианта (то есть количество одиночных ходов, составляющих объективный вариант) обусловлена игровой целью, которую самостоятельно определяет выполняющий задание.

      10. "Обрывайте" объективный вариант, если полагаете, что цель достигнута или очень близка.

      11. Для указания объективного результата, соответствующего возникшей ситуации, в практикуме используются такие обозначения:

      +–  – теоретически установленный или оценочно бесспорный выигрыш белых;

      –+  – теоретически установленный или оценочно бесспорный выигрыш черных;

      =    – теоретически установленная или оценочно бесспорная ничья.

      12. Не обязательно выполнять задания каждого блока за один день. Ставьте перед собой цель выполнить за один день определенную часть заданий блока. Главное – регулярность и самостоятельность в занятиях.

      13. Занимаясь шахматами каждый день понемногу, старайтесь выполнять задания без посторонней помощи. За помощью к опытным игрокам обращайтесь только в том случае, если без этого никак не получается, а не тогда, когда не хочется напрягаться и проявлять упорство. Учтите, что, даже если у вас есть значительный опыт игры в шахматы, повторение небесполезно.

 

      ЛИТЕРАТУРНЫЙ ТЕСТ

 

      В каждом блоке 5-й и 6-й горизонталей содержится по одному литературному заданию-вопросу. Набор этих вопросов является литературным тестом. За каждый правильный ответ тестируемому в зависимости от степени известности произведения начисляется тот  или иной балл (число в кружочке). По сумме набранных баллов можно сделать предположение о степени соответствия уровня шахматной культуры тестируемого тому уровню, которым, по моему мнению, должен обладать Мастер игры в шахматы.

 

      Предлагаемая шкала оценок:

      49 – 64 – "радует сердце успех несомненный";

      33 – 48 – "человек разумный – человек читающий";

      17 – 32 – "редко рука книг прекрасных касалась";

        1 – 16 – "возлюбите книгу – источник знаний".

 

      Какую бы сумму баллов вы ни набрали, помните высказывание Сенеки: "Досуг без книги – это смерть и погребение заживо".

 

      Подражая классику, заключим:

 

         У нас "Мир шахмат..." есть с тобой.

         Искусство в нем соседствует с Игрой.

         Петров, Набоков, Морфи украшают этот мир.

         Представлены здесь Пушкин и Шекспир.

 

      Пора шагнуть в этот мир!

 

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

 

      Вот и прочитана последняя страница шахматной книги. Вот и прожита новая страница шахматной жизни. Теперь вам судить о том, насколько удачен оказался мой "опыт, сын ошибок трудных".

 

Гипотетическая беседа автора с читателями

на презентации книги

"МИР ШАХМАТ И ШАХМАТЫ В МИРЕ" 

      – Вот перед нами шахмат мир. Исканья утоля,

      Найдем цугцванг в нем, самопат, гамбиты короля.

      Этюдов и задач моря, твердь – лучших партий Эвересты,

      Заданий ровно тысяча и все поля доски – the best'ы.

      – А люди, жизнь, Колумбы шахмат, моряки?

      – Жизнь многих удалась – в "Энцикло" маяки!

      Саррат и Филидор пред королем играли без доски.

      Алехин на чужбине умер не "от сердца" – от тоски.

      Петров и Таль – роскошных жертв пиры.

      Спешите же вкусить их творчества дары.

      Корчной и Карпов – жестких матчей дни.

      (Под чьей эгидой доиграют партию они?..)

      Бог-случай: Гарри К. вдруг не заметил вечный шах –

      "Дип Б." свой шанс не упустил: так проиграл монарх.

      Тропы теории торят Бронштейн, Штейн, Вайнштейн...

      В Талмуде шахмат каждый "камень" – Эйзенштейн.

      Божуй и Федор: драма-партия в стихах

      Мансубу к ней восстановил Ю. Авербах.

      Сэм Лойд-отец – отец причудливых задач.

      Решите хоть одну – залог больших удач.

      В чужом этюде чудный ход нашел аббат:

      Судьба – в ладью был превращен солдат!

      Истоки ищешь – в древность путь держи

      Ботвинник, Стейниц, Лопес, Шатранжи.

      И вновь шедевров свод: поэзия и алгебра игры –

      Ретроэтюд, изозадача, партия Легаль – Сен-Бри...

      – Но ведь иные есть великие миры?

      – Не позабыты были в книге их дары.

      Честь и хвала всем Мастерам литературы,

      Что возвели музей лит-шахматной культуры.

      Прислали дань в достойный славы мир

      Атланты слова – Пушкин и Шекспир.

      – Джойс, Кафка, Фриш, аль-Бируни?..

      – О шахматах, порой, писали и они!

      В музея залах: за игрой – Мансур и Лужин,

      Сандальо, доктор Б. (ему партнер не нужен).

      Конечно, помнят все турнирные мигранты

      Идею-партию Пол Морфи – Консультанты.

      Так пусть же знают современные таланты

      О партии-судьбе Чентович – Консультанты!

      – Не слишком труден ваш литературный тест?

      – Шкала оценок у коллег не вызовет протест.

      – Картины, песни, театр и кино?

      – Проникнуть шахматам в них было суждено...

 

      Рискнул соединить я несколько миров.

      Да не пребудет приговор читателей суров.

 

       Благодарю всех, кто открывал для себя новые грани шахмат и учился, используя эту книгу. Но познание и рост мастерства на этом не заканчиваются.

И, поддерживая традицию (по прецеденту в книге "Полный курс шахмат"), предлагаю очередное задание.

 

 

1001. ВЗЯЛСЯ – ХОДИ!!

 

 

БЛОК D1

БЛЕСТЯЩАЯ ПАРТИЯ

 

      Американский шахматист Пол Чарлз Морфи (1837 – 1884) был сильнейшим игроком в мире в середине XIX столетия. После триумфальной победы на первом Американском шахматном конгрессе (Нью-Йорк, 1857 г.) Морфии прибыл в Европу, чтобы сыграть с лучшими игроками Старого Света.

 

Ил. d1-1. Картина У. Хомера "Портрет П. Морфи"

 

      Многочисленные победы, одержанные Морфи в Англии и Франции над лучшими игроками этих стран в матчах, легких и консультационных партиях, сеансах одновременной игры (в том числе сыгранных вслепую) создали ему репутацию одного из лучших игроков мира.

      В декабре 1858 года состоялся матч Морфи – Андерсен (см. ил. с1-1) – первый в истории  шахмат матч сильнейшего шахматиста Америки и Европы. Убедительная победа Морфи (+7, –2, =2) фактически решила вопрос о сильнейшем шахматисте мира того времени.

      Из всех партий Морфи, пожалуй, наибольшей известностью пользуется легкая партия, сыгранная с двумя консультировавшимися между собой титулованными особами.

 

      Морфи – герцог Брауншвейгский и граф Изуар (Париж, 1859 г.)

 

      В октябре 1859 года в парижской Grand Opéra шел "Севильский цирюльник" Россини, а может быть, я ошибаюсь, – "Свадьба Фигаро" Моцарта. Это не праздный вопрос, потому что воздействие музыки на то, что произошло в одной из лож Большой Оперы, по-моему, тоже в какой-то степени могло иметь место. В этой ложе сидел герцог Карл Брауншвейгский со своим приятелем графом Изуаром, оба хорошие шахматисты. И с ними был еще один человек, менее знатный, но гораздо более знаменитый, имя которого облетело шахматные круги Парижа. Судя по его портрету, это был молодой человек с чем-то детским и в то же время замкнутым в лице, особенный игрок, не для денег и не для славы – он купил, например, своему поверженному сопернику на свой собственный выигрыш полную обстановку для дома... Пауль Морфи. Может быть, герцог пригласил его в ложу послушать музыку. Может быть, хотел, знатный, помериться силами со знаменитостью. Но вот они уселись за шахматную доску. С одной стороны, черной, два игрока – герцог и граф; с другой – Пауль Морфи. Так родилась всемирно известная, и на мой дилетантский взгляд, лучшая партия в мире...

 

      1. е4 е5 2. Cf3 d6.

 

      И вот однажды, отдыхая от своей собственной работы, сидела я за этой партией, играя ее сама с собой взамен трех игроков – герцога, графа и Морфи. Партия была, в сущности, не только очень короткая (семнадцать двусторонних ходов), но и очень простая на вид. С классическим началом. Перед нею стоит "защита Филидора". Такая невежда в шахматах, как я, никогда не могла запомнить имена великих шахматистов, давших свои названья разным началам и защитам, никогда наизусть не помнила разных популярных окончаний, да и не нужно мне было все это, меня интересовала данная мысль данного мастера в лежавшей передо мной партии.

 

      3. d4 Eg4 4. de Ef3 5. If3 de 6. Ec4 Cf6 7. Ib3 Iе7 8. Cс3 с6 9. Eg5 b5 10. Cb5.

 

      Я никогда не была хорошей шахматисткой, хотя всю жизнь возилась с шахматами. Мой мозг не был математическим. Иногда по какому-то творческому вдохновению мне вдруг удавалось дать неожиданный, случайный для меня самой, блестящий, по определению партнера настоящего шахматиста), мат; а чаще всего школьник четвертого класса давал мне банальнейший мат, когда я оглянуться не успевала. А в общем, шахматисткой я была никакой, как уже сказала.

      Но Пауля Морфи я полюбила за биографию, за его трагический конец еще молодым, за что-то европейское в этом рожденном американце. Он не был похож на американца. В нем был какой-то прочный, наследственный аристократизм духа. И партии его, особенно ту, музыкой в опере порожденную, я любила

 не за блеск его комбинаций, а, странно сказать, за этику. Пауль Морфи умел отдавать, все отдавать до  последней рубашки, и "голым" выигрывал, выигрывал не только победу, но и стиль самого себя – получение самого себя, жертвенный метод победы. Не так ли побеждают великие отдающие – на плахе, на кресте,

на виселице? Я обожала коротенькую, всего на семнадцать ходов, партию.

 

      10... cb 11. Eb5 Cbd7 12. 0-0-0 Gd8 13. Gd7 Gd7 14. Gd1 Iе6.

 

1-7                                              c

 

      15. Ed7 Cd7 16. Ib8 Cb8 17. Gd8++.

 

Ил. d1-2. Мраморная скульптура Э. Лекена

"Бюст П. Морфи"

 

      "До сих пор Морфи является непревзойденным мастером открытых игр. Насколько велико его значение видно из того, что ничего существенно нового после Морфи в этой области не было. Каждый шахматист – от начинающего до мастера – должен в своей практике снова и снова возвращаться к творчеству гениального американца" (М. Ботвинник, шестой чемпион мира).

 

Задания к ситуации на диаграмме 1-7

 

*     49. Укажите материальный баланс.

*     50. Укажите атакующую белую фигуру.

*     51. Укажите атакующую черную фигуру.

*     52. Укажите атакованную черную фигуру.

*     53. Укажите связывающую фигуру, связанную фигуру и прикрываемую фигуру.

**   54. Какой кратчайший вариант приведет к размену?

**   55. Какое минимальное количество ходов требуется, чтобы достичь ситуации мата черным?

**   56. Какое минимальное количество ходов требуется, чтобы достичь ситуации мата белым?

 

 

      К БЛОКУ D1

 

      К диаграмме 1-7

 

49. –3.

50. Ib3, Gd1, Eb5, Eg5.

51. Ie6, Gd7, Cf6.

52. Ie6, Gd7, Cf6.

53. Eb5, Gd7, Ke8.

54. 1. Gd7 Cd7; 1. Gd7 Id7; 1. Ef6 gf; 1. Ef6 If6; 1. Ie6 fe.

55. 2. (Например, 1. Ie6 Kd8 2. Id7++.)

56. 2. (Например, 1. Kb1 Ke7 2. f4 Gd1++.)

 

      Я знала, проигрывая десятки партий разных знаменитых шахматистов, как проглядывает в них этическая сторона через xapактер игры. Осторожность, скупость, практичность у прославленных теоретиков; риск, авантюризм у агрессивных игроков, таких, например, как блестящий Капабланка; что-то

по-старчески умное у Ласкера – я чувствовала добрую, злую, скромную, хитрую игру по атмосфере, привносимой личностью игрока, простирала эту особенность первого впечатления даже на ту сферу, где отнюдь не была невеждой, – на музыку с ее исполнительской стороны.

 

* * *

 

      Черные были обречены, они были обречены страстной силой жертвенности Пауля Морфи. Так защищают больше чем шахматную партию – так, жертвуя собой, защищают убеждения, веру, принцип, достоинство своей правды. Осталось всего два с половиной хода, но каких! Со стороны можно было подумать, что Морфи сошел с ума. До сих пор он бросал в пасть противнику коня, ладью, а сейчас каким-то стремительным броском – слона за слоном, безумно, расточительно, на явную смерть – королеву! И последним, "голым" ходом двинул ладью. Мат герцогу и графу, мат даже не ладьей, мат неожиданный, просто позорный для титулованных противников, – от закрытой чужим слоном дороги, оттого, что "некуда деться". Мат, напомнивший мне, как создаются в кибернетике алгоритмы. Не от смертельных бомб, не от ядерного оружия, не от пушечного огня! Он, такой безоружный, но беспощадный, создан "общим положением", тем, что противнику "деваться некуда". Урок для всяческих гонок вооружений...

 

* * *

 

      Сколько раз я проигрывала эту партию! Сколько раз наслаждалась ею, наслаждалась человеком Морфи. А потом задумалась. Как странно! Шахматная доска не территория Франции или Парижа. Она даже не территория обеденного стола. Обычный ее размер – сложи и в ящик положи. В ней всего (всего!!) шестьдесят четыре квадратика. А фигур у нее и того меньше – по шестнадцати у каждого из двух партнеров, тридцать две штуки в целом. Сколько лет играют люди в эту чудесную игру? Начиная с древних времен – две тысячи, три тысячи, может быть, три... Три тысячи лет миллионы людей на маленькой доске

в шестьдесят четыре квадрата, с тридцатью двумя фигурками от королей и до пешек этого миниатюрного государства играют, играют – и ни разу на памяти человечества не повторили, создавая свою игру, какую-нибудь известную чужую партию, разумеется бессознательно. Я представила себе все наше человечество

в его современном наличии. Ведь непреложно, а можно сказать, что во множестве его нет абсолютных дублей, нет близнецов, во всем, от ноготка на ноге до волоска на голове, абсолютно совпадающих. Двойники... полные, абсолютные, отражающие свое тождество друг в друге, не существуют. Нельзя найти даже двух листьев на дереве, совпадающих друг с другом не только по форме, но и химически, структурно, в полной своей материальной сути... Нет, не было, не могло быть не только двух Пушкиных, но и самого последнего Иванушки-дурачка в двух его тождественных экземплярах... Значит, весь процесс становления вселенной не идет от повторимого к повторимому, он идет от сотворенного к новому...

 

* * *

 

      Как проста, как задушевно, сказочно проста партия Морфи, но ее сыграл только Морфи и никто бессознательно не сыграл вторично.

      (Из книги воспоминаний Мариетты Шагинян "Человек и время", 1978 г.)

 

 

 

БЛОК D2

БЕГСТВО НАПОЛЕОНА

ИЗ МОСКВЫ В ПАРИЖ

 

      Особым жанром в многообразном мире шахматной композиции являются изобразительные задачи и этюды. Такие композиции названы И. Шумовым скахографическими (от итальянского scaccho – шахматы и греческого grapho – пишу).

      В произведениях этого жанра начальная или заключительная расстановка фигур, или решение композиции (символикой перемещения и  взаимодействия фигур) изображают собой тот или иной букву, число, символ, предмет, событие. В изобразительных композициях нашли свое отражение пословицы и научные достижения, явления повседневной жизни и многое другое. Обычно такие композиции посвящаются выдающимся личностям, юбилейным датам, важным историческим

и политическим событиям.

      Первым составителем изобразительных задач был русский шахматист Александр Петров (1794 – 1867) – первый русский шахматный мастер, шахматный теоретик

и композитор, основатель первого шахматного клуба в России ("Петербургское общество любителей шахматной игры"), литератор.

 

Ил. d2-1. Картина Г. Мясоедова

"Сам с собой, или Игра в шахматы*" (1907 г.)

 

*  Некоторые историки шахмат выдвинули предположение, что на картине изображен известный русский шахматист XIX века князь Сергей Урусов (но он, в отличие от Петрова, не носил очков). Однако по ряду признаков был сделан вывод, что на картине изображен именно Петров, хотя позировал для картины садовник, который не раз выступал натурщиком для картин художника Мясоедова.

      На картине изображена такая позиция: белые – Kg1, Ie2, Gf1, Gf3, Ac2, d3, g3; черные – Kd8, Ic3, Eh6, Cb2, Ac6, d7, d4, e3.

<конец сноски>

 

      В начале 1820-х годов Петров продемонстрировал петербургскому генерал-губернатору, участнику Отечественной войны 1812 года Милорадовичу, который, по словам Петрова, был "страстным охотником до шахматной игры", задачу под названием "Бегство Наполеона из Москвы в Париж". А в 1824 году эта задача была опубликована в широко известной в России книге Петрова "Шахматная игра, приведенная в систематический порядок, с присовокуплением игор Филидора

и примечаний на оные".

 

1-18                                             c

Мат в 14 ходов

 

      Эта изобразительная задача явилась откликом шахматного композитора и патриота своей страны на победу России в Отечественной войне 1812 года против Франции.

      Задание – мат в 14 ходов – по сути, является формальным, поскольку основное назначение этой задачи состоит в демонстрации решения, а не в его отыскании.

      По замыслу автора задачи поле b1 символизирует Москву, поле h8 – Париж, диагональ a8-h1 – реку Березину, на которой была окончательно разбита французская армия. Черный король – император Наполеон I, белый король – император Александр I.

      В задаче "судьба" черного короля напоминает бесславный конец Наполеона, растерявшего свою разноплеменную армию в бескрайних просторах России,

его бегство из Москвы в Париж. Преследование черного короля белыми конями напоминает беспрерывную погоню русской кавалерии генерала Платова

за французским императором. Одинокий черный король на долгом пути нередко встречает остатки своего разбитого войска, которым уже не до спасения владыки.

 

Ил. d2-2. Набор шахматных фигур

"Наполеон и Александр"

 

      Демонстрацию решения задачи сопроводим "шахматными" фрагментами выдающегося литературного произведения, одной из ключевых фигур которого,

как и в задаче, является Наполеон.

 

      1. Cd2 Kа2 2. Cc3 Kа3.

 

      – Однако, говорят, он искусный полководец, – сказал Пьер.

      – Я не понимаю, что такое значит искусный полководец, – с насмешкой сказал князь Андрей.

      – Искусный полководец, – сказал Пьер, – ну тот, который предвидел все случайности... ну, угадал мысли противника.

      – Да это невозможно, – сказал князь Андрей, как будто про давно решенное дело.

      Пьер с удивлением посмотрел на него.

      – Однако, – сказал он, – ведь говорят же, что война подобна шахматной игре.

      – Да, – сказал князь Андрей, – только с тою маленькою разницей, что в шахматах над каждым шагом ты можешь думать сколько угодно, что ты там вне условий времени, и еще с тою разницей, что конь всегда сильнее пешки и две пешки всегда сильнее одной, а на войне один батальон иногда сильнее дивизии,

а иногда слабее роты. Относительная сила войска никому не может быть известна... Успех никогда не зависел и не будет зависеть ни от позиции, ни от вооружения, ни даже от числа, а уже меньше всего от позиции.

      – А от чего же?

      – От того чувства, которое есть во мне, в нем, – он указал на Тимохина, – в каждом солдате...

 

      3. Cdb1 Kb4 4. Ca2 Kb5.

 

      – Прекрасно, – и князь Андрей, обращаясь к Тимохину ("и он сможет понять это, так просты будут мои доводы", – думал князь Андрей):

      – Остановимся на шахматной игре, с которой так любят сравнивать военное дело. В шахматах есть 16 штук у одного, 16 у другого, всех вместе на доске

2 × 16. Сила и действие каждой шашки определена неизменно, противнику видны все действия другого противника. Шашкам есть, пить и греться не нужно, шашки не имеют своей воли никакой, и время не принимается в расчет в игре. Ты можешь обдумывать ход, сколько тебе угодно. Условия войны немножко другие, мы после об них поговорим. Но и при шахматах – ты ведь играешь – видишь, что нужно, знаешь, что сочетание может быть такое, какого не напишешь во всю эту стену, и что всех сообразить нельзя, а нужен талант, инстинкт шахматный одного человека*.

 

*  Этот и следующий фрагменты – из первоначального варианта разговора Пьера и Андрея, приведенного в полном собрании сочинений автора.

<конец сноски>

 

      5. Ca3 Kа6 6. Cb4.

 

      В примечании к 6-му ходу белых автор задачи писал: "Ферзем следовало преградить путь Наполеону, ступив на a8, тогда бы он не ушел в Париж, а был бы ему шах и мат". Таким образом Петров сумел выразить еще один исторический факт: упущение адмирала Чичагова, который мог захватить Наполеона в плен при переправе через реку Березину.

 

      6... Kа7 7. Cb5 Kb8.

 

      Французские войска отброшены за Березину.

 

      8. Ca6 Kс8 9. Ca7 Kd7.

 

      – Надо хорошенько понять условия войны. Не забудь, в шахматах ты знаешь свою силу и силу  противника – раз. Здесь ты этого не знаешь, так что можешь ошибиться, как один к 10.

      …Теперь другое. Шахматы не имеют своей воли, а здесь у каждого своя, потом 3-е: в шахматах пустого места ровно вдвое против занятого, а здесь мы стоим, столпились на клочке, который составляет 1/100000 всего пространства, которое может быть театром войны.

 

      10. Cb8 Kе7 11. Cc8 Kf8 12. Cd7 Kg8.

 

      Хороший игрок, проигравший в шахматы, искренне убежден, что его проигрыш произошел от его ошибки, и он отыскивает эту ошибку в начале своей игры, но забывает, что в каждом его шаге, в продолжение всей игры, были такие же ошибки, что ни один его ход не был совершенен. Ошибка, на которую он обращает внимание, заметна ему только потому, что противник воспользовался ею. Насколько же сложнее этого игра войны, происходящая в известных условиях времени, где не одна воля руководит безжизненными машинами, а где все вытекает из бесчисленного столкновения различных произволов?

 

      13. Ce7 Kh8 14. Kg2++.

    

      Русская армия победоносно заканчивает войну.

 

      Многие поколения мастеров шахматной композиции на этой задаче учились изображать военные маневры на шахматной доске.

      Еще одна известная патриотическая задача Петрова – "Партизанская война в 1812 году".

 

1-19                                             c

Мат в 12 ходов

 

      Эта изобразительная задача демонстрирует окружение отряда французов (черный король) в незнакомом дремучем лесу и искусные действия партизанских отрядов (белых коней).

 

      Чтобы придать шахматно-геометрическую законченность "равновеликому" треугольнику выдающихся личностей, любивших шахматы, – Наполеон, Петров, Толстой – привожу известную фотографию писателя, отдавшего шахматам свою щедрую дань.

 

Ил. d2-3. Лев Толстой за шахматами

(Ясная Поляна, 1908 г.)

 

Задания к ситуации на диаграмме 1-18

 

*     137. Укажите материальный баланс.

*     138. Каким ходом можно дать вскрытый шах, не являющийся  двойным шахом?

*     139. Каким ходом можно дать двойной шах?

**  140. Укажите фигуру, подвергшуюся нападению.

**  141. Каким ходом можно осуществить вилку?

**  142. Каким ходом можно осуществить защиту пешки d4?

**  143. На каком поле надо расположить черного слона, чтобы можно было дать мат черным в один ход?

**  144. На каком поле надо расположить черного ферзя, чтобы можно было дать мат белым в один ход, если ход черных?

 

Задания к ситуации на диаграмме 1-19

 

*      145. На каком фланге расположено больше фигур?

*      146. Укажите количество превращенных черных фигур.

*      147. Каким ходом можно дать простой шах?

**    148. Укажите полуоткрытую вертикаль.

**    149. Укажите фигуру, подвергшуюся нападению.

**    150. Какой кратчайший вариант приведет к ситуации мата черным?

**    151. Какое минимальное количество ходов требуется, чтобы достичь ситуации мата белым?

***  152. Решите задачу.

 

 

      К БЛОКУ D2

 

      К диаграмме 1-18

 

137. –6.

138. 1. c3, 1. Ce3, 1. Cg3.

139. 1. Cd2.

140. Eg6, Ad4, Gf4, Ee3.

141. 1. Ia8, 1. Cc3.

142. 1. c3, 1. d5, 1. Ce3.

143. На поле а2 (1. Cd2++).

144. На поле f3 (1... Ih3++).

 

      К диаграмме 1-19

 

145. На королевском фланге. (На королевском фланге расположено 9 фигур, а на ферзевом фланге – 8.)

146. 0. (На доске присутствуют 8 черных пешек.)

147. 1. Cg5, 1. Cf6.

148. Вертикали "a", "b", "c", "d", "e", "f", "g", "h".

149. Ed4, Ed5, Cg4.

150. 1. Ee6 f5 2. 2. Cg5++.

151. 3. (Например, 1. Kh2 Gd4 2. Kg3 a4 3. Kh4 Gg4++.)

152. 1. Cg5 Kg8 2. Ch6 Kf8 3. Ch7 Ke7 4. Cg8 Kd7 5. Cf8 Kc8 6. Ce7 Kb8 7. Cd7 Ka7 8. Cc8 Ka6 9. Cb8 Kb5 10. Ca7 Kb4 11. Ca6 Ka3 12. Cb5++.

 

      Вернувшись после второй озабоченной поездки по линии, Наполеон сказал:

      – Шахматы поставлены, игра начинается завтра.

 

* * *

 

      Наполеон подъехал со свитой к Шевардинскому редуту и слез с лошади. Игра началась.

 

* * *

 

      Во время Бородинского сражения одному из адъютантов, посланных маршалом Маратом с просьбой подкреплений, Наполеон ответил так:

 

      – Скажите Неаполитанскому королю, что еще нет полдня и что я еще недостаточно ясно вижу положение шахмат. Ступайте...

      (Из романа Льва Толстого "Война и мир",  1869 г.)

 

 

БЛОК D3

"КРАСИВАЯ ШТУЧКА!" –

ВОСКЛИКНУЛ ВОЖДЬ ПРОЛЕТАРИАТА

 

      Русские шахматисты, братья Василий Платов (1881 – 1952) и Михаил Платов (1883 – 1938), наряду с Троицким и Л. Куббелем, являются выдающимися представителями русской школы в этюдной композиции.

 

Ил. d3-1. В. Платов

 

      В предисловии к сборнику своих этюдов  (1928 г.) братья Платовы так выразили свое творческое кредо: "Этюд, как и всякое произведение искусства, должен удовлетворять требованиям как со стороны содержания, так и формы. Содержанием является та или иная идея, находящая свое выражение в комбинации или в позиционной игре; законченность формы заключается в простоте построения, соединенной с максимальной экономией средств: чем проще начальное положение, тем сильнее эффект, вызываемый при выявлении скрытой в позиции идеи. В комбинационно-позиционном направлении видится дальнейший прогресс  этюдной композиции..."

     

      Свою творческую деятельность братья начали в 1903 году и до 1905 года составляли этюды порознь. (На их первом конкурсе, проводимом рижской газетой "Ригер тагеблатт" в 1905 году, Василий получил 3-й приз, а Михаил – 3-й почетный отзыв.) С 1905 года началось коллективное творчество братьев Платовых, принесшее им мировую славу.

      В работе над архивами композиций Василия и Михаила Платовых нередко участвовал их родной брат – Павел Платов, большой любитель шахмат.

 

Ил. d3-2. М. Платов (слева) и П. Платов

за шахматами

 

      Представляю этюд В. Платова и М. Платова (1909 г.), о котором Эм. Ласкер (в статье о красоте в шахматах) отозвался так: "Каждый шахматист должен получить величайшее удовольствие от этой игры. Почему? Потому ли, что выигрыш достигается с соблюдением строжайшей экономии средств? Потому ли, что обладающие большой подвижностью и сопротивлением фигуры черных при всех попытках, как по какому-то волшебству, становятся жертвой слабых белых фигур? Или потому, что белые во что бы то ни стало стремятся избежать ничьей? Может быть, но по существу-то радует нас то, что банальное, обыкновенное побеждается здесь силой мысли".

 

1-35                                             c

Выигрыш

 

      У белых две лишние фигуры, но не видно, как предотвратить превращение пешки a2 в ферзя.

      1. Ef6.

      Этот ход напрашивается. А что делать после естественного ответа черных?

      1... d4 2. Ce2!

      Только так. Ход конем связан с неожиданной и изящной идеей. Как видно будет из дальнейшего, не приносило успеха продолжение 2. Cf3?.

      2... a1I 3. Cc1!!

      В этом великолепном маневре коня соль замысла белых. Только к ничьей вело 3. Ed4 Id4 4. Cd4 Kd4 5. Kf4 Kd3 6. Kg5 Ke4 7. Kh6 Kf5 8. Kh7 Kf6.

      А сейчас грозит 4. Eg5++, и из-за этого хода нельзя играть 3... Ic1. Не помогает черным также 3... Kd2 4. Cb3 или 3... h6 4. Ee5. Остается испробовать ход ферзем.

      3... Ia5 4. Ed4 Kd4 5. Cb3 +–.

 

      "В легкой и непринужденной форме авторам удалось показать борьбу коня и слона против ферзя. Как известно, этот этюд привлек внимание и одобрение

В. Ленина" (В. Смыслов).

 

      Сделаю небольшое отступление.

      Ленин интересовался не только практической игрой, он любил шахматные задачи и этюды и хорошо умел их решать. 


Ил. d3-3. Картина П. Судакова
"В. И. Ленин на отдыхе" (не позднее 1957 г.) 

      Следующую задачу, составленную революционером-марксистом П. Лепешинским в сибирской ссылке (1899 г.), Ленин решил, не передвигая фигур на доске.

      В статье "Как Владимир Ильич играл в шахматы" ("64", 1931,  N 4) Лепешинский писал:

      "Помню, я предложил ему однажды для решения такую состряпанную мною задачу: [...]. Белые начинают и делают мат в три хода. Ильич, не трогая расставленных на доске фигур, напряженно думал над предложенной мной задачей около 5 минут (я смотрел на часы). Наконец он улыбнулся и указал верно

ее решение".

 

 1-36                                             c

Мат в 3 хода

 

      Любопытно, что шахматные задачи составлял и брат Ульянова-Ленина – Дмитрий Ульянов.

 

1-37                                        c

Мат в 2 хода

 

      По поводу задачи своего брата, которая была опубликована в литературных приложениях к журналу "Нива" (N 3 за 1909 год), Ленин писал в письме к нему от 17 февраля 1910 года:

      "Дорогой Митя! Получив твою задачку, я чуточку "раззадорился" на шахматы, – а то было совсем все перезабыл. Не играл, кажись, год, а всего за последние годы сыграл несколько "гусарских" и полугусарских партий. Задачку твою я решил легко. А вот в "Речи" увидел сегодня этюд, который решил не сразу

и который мне очень понравился... Красивая штучка!"

 

Задания к ситуации на диаграмме 1-35

 

*     273. Укажите материальный баланс.

*     274. Каким ходом можно расположить легкую фигуру на предпредпоследней горизонтали?

*     275. Каким ходом можно расположить фигуру на большой горизонтали?

**  276. Укажите слабое превращение, если ход черных.

**  277. Какой кратчайший вариант приведет к изменению типа оппозиции?

**  278. Какое минимальное количество ходов требуется, чтобы достичь ситуации мата белым?

**  279. Укажите количество вариантов, которые приводят к мату черным в три хода.

**  280. Какое минимальное количество ходов требуется, чтобы достичь ситуации пата черным?

 

Задания к ситуации на диаграмме 1-36

 

*      281. Укажите прикрываемую фигуру, связанную фигуру и связывающую фигуру.

*      282. Каким ходом можно создать отношения фигур типа "на проходе"?

**   283. Укажите вид оппозиции.

**   284. Укажите фигуру, подвергшуюся нападению.

**   285. Каким ходом можно осуществить нападение?

**   286. Какой кратчайший вариант приведет к пату?

**   287. Какое минимальное количество ходов требуется, чтобы достичь ситуации мата белым?

*** 288. Решите задачу.

 

Задания к ситуации на диаграмме 1-37

 

*      289. Укажите атакующую белую фигуру.

*      290. Укажите атакующую черную фигуру.

*      291. Укажите атакованную белую фигуру.

*      292. Укажите атакованную черную фигуру.

**   293. Укажите фигуру, подвергшуюся нападению.

**   294. Какое минимальное количество ходов требуется, чтобы достичь ситуации мата белым?

**   295. Какое минимальное количество ходов требуется, чтобы достичь ситуации пата?

*** 296. Решите задачу.

 

 

      К БЛОКУ D3

 

      К диаграмме 1-35

 

273. +5.

274. 1. Ch3, 1. Cf3, 1. Ea3, 1. Ed6, 1. Ef6.

275. 1. Ef6, 1. d4, 1. Cf3, 1. Kg2.

276. 1... a1G, 1... a1E, 1... a1C.

277. 1. Kh2 Kd2, и создалась дальняя горизонтальная оппозиция; 1. Kh3 Kd3,и создалась дальняя горизонтальная оппозиция; 1. Kh4 Kd4, и создалась дальняя  

         горизонтальная оппозиция. (В позиции на диаграмме короли находятся в ближней горизонтальной оппозиции.)

278. 3. (Например, 1. Kh3 a1G 2. Cf3 Kf3 3. h6 Gh1++.)

279. 9. (1. Ce2 d4 2. Cc1 a1 (I, G, E, C) 3. Eg5++;1. Ce2 a1 (I, G, E, C) 2. Cc1 d4 3. Eg5++;1. Ce2 a1E 2. Cc1 Ed4 3. Eg5++.)

280. 5. (Например, 1. Ce2 d4 2. Cc1 a1I 3. Ed8 Ia5 4. Ea5 h6 5. Eb4.)

 

      К диаграмме 1-36

 

281. Ka8, Eb8, Gc8.

282. 1. d4 (далее возможно 1... cd).

283. Ближняя вертикальная оппозиция.

284. Ac4.

285. 1. Gg8. (Пешка c4 уже поверглась нападению.)

286. 1. d4 d5 2. Ea2.

287. 3. (Например, 1. Gh8 a2 2. Kb6 abI 3. Kc6 Ib7++.)

288. 1. Ea2 d5 2. d4! cd 3. Ed5++.

 

      К диаграмме 1-37

 

289. Ia7, Gd8, Eh3.

290. Ee7, Cc8.

291. Ia7, Gd8.

292. Ee7, Cc8, Ac5, Ad5.

293. Ia7, Gd8, Cc8.

294. 4. (Например, 1. Ef1 c4 2. Ke3 Ke6 3. Kd4 Eh4 4. Gc8 Ef2++.)

295. 3. (Например, 1. Gd5 Kd5 2. Ie7 c4 3. Ec8.)

296. 1. Gd6 Cd6 2. Ie7++; 1... Ed6 2. Ig7++; 1... Kd6 2. Id7 Ke5 3. Ie6++; 1... Ef6 2. Ge6++; 1... d4 2. cd cd 3. Id4++; 1... d4 2. cd Kd6 3. Id7++.

 

 

БЛОК F4

ОБРАТНЫЙ МАТ И ЛАМПАДА НЕПОГРЕШИМОСТИ

 

      Своеобразной областью шахматной композиции является так называемая "неортодоксальная композиция".

      Для неортодоксальной композиции характерны задания с такими целями, которые противоречат главным целям игры в классических шахматах, при соблюдении всех нецелевых правил, принятых в классических шахматах.

      (Область шахматной композиции, допускающая изменение формы и структуры доски, правил перемещения фигур, правил игры, введение новых фигур, называется "сказочными шахматами".)

      Неортодоксальные композиции делятся на две группы: задачи на "обратный мат" и задачи на "кооперативный мат".

      В отличие от задач на "прямой мат" в задачах на обратный мат задание состоит в том, чтобы заставить черных заматовать короля белых не позднее указанного числа ходов.

 

      Композиции с обратным матом впервые появились в манускриптах XIII века, позднее встречались  в работах А. Сальвио, Дж. Лолли, Д. Понциани.

      Отдавая дань этим выдающимся итальянским мастерам шахмат привожу две широко известные в мире шахмат классические картины двух итальянских мастеров живописи. Основные "фигуры" на них – король Испании Филипп II, наблюдающий за игрой Леонардо и Лопеса (матч этих двух выдающихся шахматистов состоялся

в Мадриде в 1575 году и ярко описан в очерке Сальвио "Путтино, или странствующий рыцарь" (1634 г.)) и итальянская дама, играющая в шахматы...

 

Ил. f4-1. Картина Л. Муссини "Шахматный турнир при дворе короля Испании" (1871 г.)

 

Ил. f4-2. Картина Дж. Кампи "Игра в шахматы" (1545 г.)

 

      Обратными матами в середине XIX века увлекались многие выдающиеся шахматисты, в частности Петров. В 1859–1861 годах в  "Шахматном листке" печаталось теоретическое исследование Яниша "Теория киперганей или обратных матов" (от французского "qui perd gagne" – проигрывающий выигрывает). Немало красивых задач на обратный мат составил Шумов.

 

      Представляю известную изобразительную задачу Шумова "Лампада непогрешимости" (1870 г.) Автор задачи сопроводил ее стихами, в которых "фигурируют", конечно же, король и дама...

 

1-59                                              c

Обратный мат в 4 хода 

      Невероятная решимость!

      Из подражания другим

      Дать королю непогрешимость!

      Зажечь лампаду перед ним!

      Пусть в Риме... там другое дело...

      Но здесь, на шахматной доске,

      Когда король при всех и смело

      Явился с дамой в уголке!..

      Он безрассудными делами

      Себе заставит сделать мат,

      И к сонму грешников возврат

      Свершится быстрыми шагами...

      Решение: 1. G3b4 Ec4 2. Ih8 Ce5 3. Ce2 Ie2  4. Cf3 If3 ++.

 

      Многие идеи задач на обратный мат заимствованы из задач на прямой мат, но некоторые идеи, реализованные в задачах на обратный мат, принципиально

не осуществимы в задачах на прямой мат.

      В качестве примера привожу привлекательную неортодоксальную задачу Д. Бабсона (1881 г.).

 

1-60                                              c

Обратный мат в 8 ходов

 

      В завершение блока представляю еще две картины современных итальянских художников. На "неортодоксальной" картине А. Ди Пиетри "Представление одной шахматной партии на площади" (XX в.) знакомое соотношение коней – два белых и один черный.

 

 

Ил. f4-3

 

      На картине С. Уги "Белые сдались" (2002 г.) на доске у белых два коня, но властвуют черные фигуры...

 

 

Ил. f4-4

 

      (Бирн – Фишер (Нью-Йорк, 1963 г.): 1. d4 Cf6 2. c4 g6 3. g3 c6 4. Eg2 d5 5. cd cd 6. Cc3 Eg7 7. e3 0-0 8. Cge2 Cc6 9. 0-0 b6 10. b3 Ea6 11. Ea3 Ge8 12. Id2 e5 13. de Ce5 14. Gfd1? Cd3! 15. Ic2 Cf2! 16. Kf2 Cg4 17. Kg1 Ce3 18. Id2 Cg2! 19. Kg2 d4! 20. Cd4 Eb7 21. Kf1 Id7! (возникшая позиция изображена 

на картине) 0:1.)

 

Задания к ситуации на диаграмме 1-59

 

*    465. Укажите материальный баланс.

*    466. Укажите количество шахующих ходов.

*    467. Укажите матующий ход.

*    468. Укажите линию связки с королем.

*    469. Укажите фигуры, находящиеся в отношениях типа "связка без короля".

**  470. К какой стадии партии следует отнести позицию?

**  471. Укажите фигуру, подвергшуюся нападению.

**  472. Какой кратчайший вариант приведет к арабскому мату белым?

 

Задания к ситуации на диаграмме 1-60

 

*    473. Укажите материальный баланс.

*    474. Укажите количество шахующих ходов.

*    475. Укажите не матующее взятие, если ход черных.

**   476. Укажите пешечное прикрытие короля белых.

**  477. Каким ходом можно открыть форточку?

**  478. Какое минимальное количество ходов требуется, чтобы достичь ситуации мата черным?

**  479. Какое минимальное количество ходов требуется, чтобы достичь ситуации пата черным?

*** 480. Решите неортодоксальную задачу.

 

 

      К БЛОКУ F4

 

      К диаграмме 1-59

 

465. –4.

466. 9. (1. Ih8, 1. Ig1, 1. If2, 1. If4, 1. Gd3, 1. G3b4, 1. G5b4, 1. Gd5, 1. Ce2.)

467. 1. If4++.

468. d1-h1.

469. Gg5 (связывающая фигура), Ef5 (связанная фигура), Gb5 (прикрываемая фигура); Gg5 (связывающая фигура), Gf5 (связанная фигура), Gb5 (прикрываемая  

        фигура).

470. К стадии миттельшпиль.

471. Ih2, Gb5, Gb3, Cc1, Ce1, Ef4, Ab4.

472. 1. Ig1 Gg1++, 1. Ih3 Gg1++, 1. Ih4 Gg1++, 1. Ih5 Gg1++, 1. Ih6 Gg1++, 1. Ih7 Gg1++.

 

      К диаграмме 1-60

 

473. –3.

474. 8. (1. Gh6, 1. Gg5, 1. Cf4, 1. Cf8, 1. g8I, 1. g8G, 1. f8C, 1. h8C.)

475. 1... Cb7, 1... Id7, 1... Ih5, 1... Kf6, 1... Kf7.

476. Aa7, Ab7.

477. 1. b8 (I, G, E, C).

478. 2. (Например, 1. Cf4 Kf6 2. f8I++.)

479. 5. (Например, 1. Gb5 Kh6 2. Gb4 Cc4 3. Gc4 Gg3 4. g8G Gg8 5. hgG.)

480. 1. h8C Kf6 2. g8C Ke6 3. f8C Kd6 4. e8C Kc6 5. d8C Kb6 6. c8C Ka6 7. b8C Ib8 8. abC Gb8++.

 

 

БЛОК E5

ИБО ЧТО ЕСТЬ В МИРЕ

КРОМЕ ШАХМАТ?

 

       Между ними оказался столик, на столе доска с фигурами, расставленными для боя. Лужин вынул из жилетного кармана папиросу и бессознательно закурил.

      Тут произошла странная вещь. Турати хотя и получил белые, однако не пустил в ход своего громкого дебюта, и защита, выработанная Лужиным, пропала даром. Предугадал ли Турати возможное осложнение или просто решил играть осторожно, зная спокойную силу, проявляемую Лужиным на этом турнире,

но начал он трафаретнейшим образом. Лужин мельком пожалел о напрасной своей работе, однако и обрадовался: так выходило свободнее. Кроме того, Турати, по-видимому, боялся его. С другой же стороны, в невинном, вялом начале, предложенном Турати, несомненно скрывался какой-то подвох, и Лужин принялся играть особенно осмотрительно. Сперва шло тихо, тихо, словно скрипки под сурдинку. Игроки осторожно занимали позиции, кое-что выдвигали вперед, но вежливо, без всякого признака угрозы, – а если угроза и была, то вполне условная, – скорее намек противнику, что вон там хорошо бы устроить прикрытие, и противник, с улыбкой, словно это было все незначительной шуткой, укреплял, где нужно, и сам чуть-чуть выступал. Затем, ни с того, ни с сего, нежно запела струна. Это одна из сил Турати заняла диагональную линию. Но сразу и у Лужина тихонько наметилась какая-то мелодия.

 

Ил. e5-1

 

      На мгновение протрепетали таинственные возможности, и потом опять – тишина: Турати отошел, втянулся. И снова некоторое время оба противника, будто и не думая наступать, занялись прихорашиванием собственных квадратов, – что-то у себя пестовали, переставляли, приглаживали, – и вдруг опять неожиданная вспышка, быстрое сочетание звуков: сшиблись две мелкие силы, и обе сразу были сметены: мгновенное виртуозное движение пальцев, и Лужин снял и поставил рядом на стол уже не бесплотную силу, а тяжелую желтую пешку; сверкнули в воздухе пальцы Турати, и в свою очередь опустилась на стол косная черная пешка с бликом на голове. И, отделавшись от этих двух внезапно одеревеневших шахматных величин, игроки как будто успокоились, забыли мгновенную вспышку: на этом месте доски, однако, еще не совсем остыл трепет, что-то все еще пыталось оформиться... Но этим звукам не удалось войти

в желанное сочетание, – какая-то другая, густая, низкая нота загудела в стороне, и оба игрока, покинув еще дрожавший квадрат, заинтересовались другим краем доски. Но и тут все кончилось впустую. Трубными голосами перекликнулись несколько раз крупнейшие на доске силы, – и опять был размен, опять преображение двух шахматных сил в резные, блестящие лаком куклы. И потом было долгое, долгое раздумье, во время которого Лужин из одной точки на доске вывел и проиграл последовательно десяток мнимых партий, и вдруг нащупал очаровательную, хрустально-хрупкую комбинацию, – и с легким звоном она рассыпалась после первого же ответа Турати. Но и Турати ничего не мог дальше сделать и, выигрывая время, – ибо время в шахматной вселенной

беспощадно, – оба противника несколько раз повторили одни и те же два хода, угроза и защита, угроза и защита, – но при этом оба думали о сложнейшей комбинации, ничего общего не имевшей с этими механическими ходами. И Турати наконец на эту комбинацию решился, – и сразу какая-то музыкальная буря охватила доску,  и Лужин упорно в ней искал нужный ему отчетливый маленький звук, чтобы, в свою очередь, раздуть его в громовую гармонию.

 

Ил. e5-2

 

      Теперь все на доске дышало жизнью, все сосредоточилось на одном, туже и туже сматывалось; на мгновение полегчало от исчезновения двух фигур,

и опять – фуриозо. В упоительных и ужасных дебрях бродила мысль Лужина, встречая в них изредка тревожную мысль Турати, искавшую того же, что и он.

И оба одновременно поняли, что белые не должны дальше развивать свой замысел, вот-вот сейчас потеряют ритм. Турати поспешил предложить размен,

и число сил на доске снова уменьшилось. Новые наметились возможности, но еще никто не мог сказать, на чьей стороне перевес. Лужин, подготовляя нападение, для которого требовалось сперва исследовать лабиринт вариантов, где каждый его шаг будил опасное эхо, надолго задумался: казалось, – еще одно последнее неимоверное усилие, и он найдет тайный ход победы.

 

                2-5                                                ▼                

 

Задания к ситуации на диаграмме 2-5

 

*      533. Какое поле доступно белому королю?

*      534. Укажите связывающую фигуру, прикрывающую фигуру и прикрываемую фигуру, расположенные на линии d2-f2.

*      535. На чьей стороне материальное преимущество?

**   536. Укажите фигуру, подвергшуюся нападению.

**   537. Укажите фигуру, защищающую коня е2.

**   538. Укажите баланс ударов, направленных на коня е2.

**   539. Каким ходом можно воспрепятствовать осуществлению угрозы взятия коня е2?

*** 540. Какой ход наилучший? Укажите объективный вариант.

 

Adobe Systems  Фрагменты какого прозаического произведения представлены?

 

 

      К БЛОКУ E5

 

      К иллюстрации e5-1. Картина Х. Гриса "Шахматная доска" (1914 г.).

      К иллюстрации e5-2. Картина Х. Гриса "Шахматные фигуры" (1917 г.).

 

      К диаграмме 2-5. Ситуация из партии Рети – Алехин (Баден-Баден, 1925 г.).

 

533. Поля, доступного белому королю, нет.

534. Gd2, Ce2, Cf2.

535. W < B.

536. Ce2.

537. Ge3.

538. 0 (1 нападающий удар и 1 защищающий удар).

539. 1... Cg4.

 

Adobe Systems  

      Вдруг что-то произошло вне его существа, жгучая боль, – и он громко вскрикнул, тряся рукой, ужаленной огнем спички, которую он зажег, но забыл поднести к папиросе. Боль сразу прошла, но в огненном просвете он увидел что-то нестерпимо страшное, он понял ужас шахматных бездн, в которые погружался,  и невольно взглянул опять на доску, и мысль его поникла от еще никогда не испытанной усталости. Но шахматы были безжалостны, они держали и втягивали его. В этом был весь ужас, но в этом была и единственная гармония, ибо что есть в мире, кроме шахмат? Туман, неизвестность, небытие... Он заметил вдруг, что Турати уже не сидит, а стоит, заломив руки. "Перерыв, маэстро, – сказал голос сзади. – Запишите ход". "Нет, нет, еще", – умоляюще сказал Лужин, ища глазами говорившего. "Перерыв", – повторил тот же голос, опять сзади, такой вертлявый голос. Лужин хотел встать и не мог. Он увидел, что куда-то назад отъехал со своим стулом, а что на доску, на шахматную доску, где была только что вся его жизнь, хищно накинулись какие-то люди и, ссорясь и галдя, быстро переставляют так и этак фигуры. Он опять попытался встать и опять не мог. "Зачем, зачем?" – жалобно проговорил он, стараясь разглядеть доску между склоненных над ней черных, узких спин. Они сузились совсем и исчезли. На доске были спутаны фигуры, валялись кое-как, безобразными кучками. Прошла тень и, остановившись, начала быстро убирать фигуры в маленький гроб. "Конечно", – сказал Лужин и со стоном усилия оторвался от стула.

Кое-какие призраки еще стояли там и тут, обсуждая что-то. Было холодно и темновато. Призраки уносили доски, стулья. В воздухе, куда ни посмотришь, бродили извилистые, прозрачные шахматные образы, – и Лужин, поняв, что завяз, заплутал в одной из комбинаций, которые только что продумывал, сделал отчаянную попытку высвободиться, куда-нибудь вылезти, – хотя бы в небытие. "Идемте, идемте", – крикнул ему кто-то и со звоном исчез. Он остался один.

           (Из романа Владимира Набокова "Защита Лужина", 1930 г.)

 

      Исследователи этого знаменитого романа нередко указывали на Алехина, как на прототип Лужина. Идя по этому зыбкому пути, можно измыслить, что прототипом Турати является гроссмейстер Рети. И тогда всплывает в памяти знаменитая партия Рети – Алехин, сыгранная в Баден-Бадене. Однако не ищите прямых аналогий между ней и партией Турати – Лужин, но попробуйте погрузиться в мир свободных ассоциаций...

 

      РетиАлехин

 

      1. g3 e5 2. Cf3 e4 3. Cd4 d5 4. d3 ed 5. Id3 Cf6 6. Eg2 Eb4 7. Ed2 Ed2 8. Cbd2 0-0 9. c4 Ca6 10. cd Cb4 11. Ic4 Cbd5 12. Cb3 c6 13. 0-0 Gfe8 14. Gfd1 Eg4 15. Gd2 Ic8 16. Cc5 Eh3 17. Ef3.

      (17. Eh3 Ih3 18. Cb7 Cg4 19. Cf3 Cde3! 20. fe Ce3 21. If7 Kh8 22. Ch4 Gf8 –+.)

      17... Eg4 18. Eg2 Eh3 19. Ef3 Eg4 20. Eh1 h5! 21. b4 a6 22. Gac1 h4 23. a4 hg 24. hg Ic7 25. b5 ab 26. ab Ge3!

      (27. fe? Ig3 28. Eg2 Ce3 –+.)

      27. Cf3 cb 28. Ib5 Cc3! 29. Ib7 Ib7 30. Cb7 Ce2 31. Kh2.

       (31. Kf1 Cg3 32. fg Ef3 33. Ef3 Gf3 34. Kg2 Gaa3 35. Gd8 Kh7 36. Gh1 Kg6 37. Gh3 Gfb3 –+.)

      31... Ce4! 32. Gc4! Cf2!

      (32... Cd2 33. Cd2! Gd3 34. Cc5! Gd2 35. Ea8; 32... Ef3? 33. Ge4! Ge4 34. Ef3.)

      33. Eg2 Ee6! 34. Gcc2.

 

540. 34... Cg4 35. Kh3 Ce5 36. Kh2.

        (36. Kh4 Ga4 –+.)

        36... Gf3 37. Ge2 Cg4 38. Kh3 Ce3 39. Kh2 Cc2 40. Ef3 Cd4! 0:1.

        (41. Gf2 Cf3 42. Gf3 Ed5 –+.)

 

 

БЛОК В6

ПОЛОЖИВ МЕЖ СОБОЙ

ЧЕРНО-БЕЛЫЕ КЛЕТКИ

                Два любителя шахмат, умением редки,

                Положив меж собой черно-белые клетки,

                Сели чинно напротив, занявшись игрою

                И фигуры расставив по крупному строю.

                С двух сторон падишахи явились стоять,

                И у каждого войско – как шахская рать.

                И при каждом – везир, что идет полосою,

                А еще – по ферзю, что с походкой косою.

                Был один из двоих – римской рати властитель,

                А противник его – черных войск повелитель.

                Рать и шахов поставили два игрока

                И построили чинным порядком войска.

                Игроки в бой пустили коней своих рьяно,

                И, как бой, завязалась игра у них рьяно.

                Строй содеяли, крепость с оградой и тылом,

                Чтобы было где спрятаться сломленным силам.

                А в строю боевом – и жирафы, и слон,

                И медведи, и башни – напор и заслон.

Ил. b6-1 

              Впереди – войско пешее сомкнутым рядом,

              Изготовлено к натискам или осадам,

              И соперники бой повели по законам,

              Много игр разыграли они кон за коном.

              Лишь один в наступленье войска поведет,

              Как другой замышляет коварный обход.

              И чудес в том сражении было в достатке,

              Без числа там являлись задачи-загадки.

              Храбрецы-предводители бились немало,

              То отвагой, то хитростью силясь немало.

              Долго длилась та битва, трудна и тяжка, –

              Оба шаха водили в сраженье войска.

              Много времени битва кипела – поболе,

              Чем сраженье двух шахов на воинском поле.

              В грозных битвах сходились там рати-отряды,

              Бой открытый сменялся борьбой из засады.

              Крылья войска и справа и слева дрались,

              И ударным отрядам случалось сойтись.

              С каждым ратником сын – и защитой и стражей,

              Чтобы первым принять на себя натиск вражий.

              И, пройдя до конца поле брани военной,

              Он отцу своему становился заменой.

               А один пехотинец пошел там в обход,

              Дескать, будет помощником мне небосвод, –

              Дай-ка я стороной вражий клин одолею!

              И все войско врага я один одолею!

2-11                                            c

 

Задания к ситуации на диаграмме 2-11

 

*     581. Сколько фигур расположено на предпредпоследней горизонтали в лагере белых?

*     582. Укажите род фигуры, расположенной на поле d1.

*     583. Укажите доступное поле для короля.

*     584. Укажите сильнейшую сторону.

**   585. Укажите нападающую сторону.

**   586. Какое минимальное количество ходов требуется, чтобы достичь ситуации мата белым?

**   587. Какое минимальное количество ходов требуется, чтобы достичь ситуации пата белым?

*** 588. Решите этюд с заданием "Выигрыш".

 

Adobe Systems Фрагменты какого поэтического произведения представлены?

 

 

      К БЛОКУ B6

 

      К иллюстрации b6-1. Миниатюра неизвестного автора "Большие шахматы" из трактата Альфонса Мудрого "Книга игр" (1283 г.).

 

      К диаграмме 2-11. Начальная ситуация этюда О. Блаты (1922 г.).

 

581. 4. (Ea3, Gb3, Ac3, Ad3.)

582. Поле c8. (Род слона a3 – поле f8.)

583. Для короля f2 – поля e1, e3, g1, g3;для короля c1 – доступного поля нет.

584. Черные.

585. Белые.

586. 2. (Например, 1. Kg1 Cf3 2. Kh1 e1I++.)

587. 3. (Например, 1. Ke3 Cf3 2. Kf2 Ch2 3. Ke1 Cg4.)

 

  Adobe Systems

      И вот эту-то брань до такого размаха,

      Где сражалися два неприятеля-шаха,

      Где у каждого – стомиллионная рать,

      Где шел бой, что красивей его не сыскать,

      Где в делах и порядок и лад небывалый,

      Где войска – красоты да и силы немалой,

      Где так много враги приложили стараний

      Для удобства засад, нападений и браней, –

      Эту битву – один ее край иль другой,

      Рано ль, поздно, – а с поля сметают рукой!

      Поглядишь – и ни строя, ни клина не стало,

      Ничего – ни порядка, ни чина не стало!

      Сколько было свершений и дел знаменитых,

      Сколько битв прогремело – в боях и защитах, –

      Все пропало, что делали два мудреца, –

      Все их мысли, чьей мудрости нет и конца,

      И от них не осталось ни слуха, ни духа!

      Так больная столетним недугом старуха

      Хлам в тряпицу завяжет, невиданный сроду,

      И не знаешь – в огонь ли кидать или в воду!

      Вот и здесь приключился такой поворот,

      Что и мудрый умелец не сразу поймет.

      Всех в мешок побросали с единого маха,

      Так что пешки легли там поверх падишаха!

      Это тоже – основ безразличья примета,

      Даже самый надежный пример для ответа.

      Вникни в это вот делом и вдумчивым будь,

      Сотни тысяч таких – безразличья суть.

      Если ж понял ты смысл, утвердясь в этой вере,

      Все дела по такому образчику меряй!

           (Из поэмы Алишера Навои "Язык птиц",  1499 г.)

 

588. 1. Ke1 Ia1 2. h3!! Ia2 3. h4 Ia1 4. h5 Ia2 5. h6 Ia1 6. h7 Ia2 7. h8C!! Ia1 8. Cf7 Ia2 9. Cd8 Ia1 10. Ce6 Ia2 11. Cc5 Ia1 12. Ce4 Ia2

         13. Cd6 Ia1 14. Cc4 Ia2 15. Ca5 Ia1 16. Cb3++. (Указанную последовательность взятий черных пешек нарушать нельзя. Например,  8. Cg6? Ia2

          9. Ce5 Ia1 10. Cc4? Ia2 11. Ca5 c4! 12. Cc4 Ia1 13. Ca5 Ia2 =.)

 

      Представленные фрагменты из поэмы "Язык птиц" составляют новеллу под названием "Рассказ о больших шахматах". "Большие" шахматы были распространены в Средней Азии в XIII–XIV веках. На доске со ста полями фигуры каждой из сторон располагались в три ряда. В помощь королю были приданы два визиря и пешки,

а также слоны, жирафы, птицы, медведи, верблюды и кони.

 

 

 

БЛОК D7

ТРИ СЕСТРЫ ЗА ШАХМАТАМИ

 

Ил. d7-1. Картина С. Ангуишолы

"Три сестры за шахматами" (1555 г.)

 

      "Три сестры за шахматами" или "Шахматная партия на открытом воздухе" – такие названия имеет картина известной итальянской художницы Софанисбы Ангуишолы, написанная в 1555 году.

      С. Ангуишола была первой художницей, которая стала в один ряд с наиболее выдающимися художниками Ренессанса. А самым знаменитым ее произведением считается хранящаяся в Национальном музее в Познани картина "Три сестры за шахматами". (Некоторое время эта картина находилась в коллекции Луи Бонапарта,

а в 1824 году картину приобрел в Париже граф  Рачинский.) На написанной маслом картине изображена группа женщин за шахматной доской. Это три* сестры  

С. Ангуишолы (они тоже были одаренными художницами!)  и их пожилая служанка.

 

* У Софанисбы было пять сестер: Лючия, Анна-Мария, Европа, Елена и Минерва.

<конец сноски>

 

      Еще современники восторгались вдохновением и мастерством, с каким художница, привлекая материал шахмат, раскрывала богатый духовный мир женщин

эпохи Возрождения. Джорджи Вазари в своих "Жизнеописаниях наиболее знаменитых живописцев, ваятелей и зодчих" отмечал "большую тщательность", с которой написана картина С. Ангуишолы, "на которой изображены за игрой в шахматы три ее сестры и с ними их служанка, так тщательно  и живо, что поистине кажутся живыми и что им не хватает только речи".

 

      Итак, три сестры, хорошо играющие в шахматы. История шахмат знает такой пример.

 

Ил. d7-2. Фотографии трех сестер –

известных шахматисток

 

      Белыми играла старшая из трех сестер...

 

2-23                                             c

 

      Черными играла средняя из трех сестер...

 

         2-24                                             ▼        

 

      Белыми играла младшая из трех сестер...

 

2-25                                             c

 

Задания к ситуации на диаграмме 2-23

 

*     677. На чьей стороне материальное преимущество?

**   678. На чьей стороне преимущество двух слонов?

**   679. На чьей стороне позиционное преимущество?

**   680. Укажите баланс ударов, направленных на пешку d6.

**   681. Каким ходом можно увеличить количество нападающих ударов, направленных на пешку d6?

**   682. Каким ходом можно осуществить нападение одновременно на две фигуры?

**   683. Какое минимальное количество ходов требуется, чтобы достичь ситуации мата белым?

*** 684. Какой ход наилучший? Укажите объективный вариант.

 

Задания к ситуации на диаграмме 2-24

 

*     685. Укажите фигуры, находящиеся в отношениях типа "связка с королем".

**   686. Укажите фигуру, подвергшуюся нападению.

**   687. Укажите баланс ударов, направленных на слона e2.

**   688. Укажите перегруженную фигуру.

**   689. На чьей стороне позиционный перевес?

**   690. Укажите критический пункт в лагере белых.

**   691. Укажите обороняющуюся сторону.

*** 692. Какой ход наилучший? Укажите объективный вариант.

 

Задания к ситуации на диаграмме 2-25

 

*     693. Укажите пару однопольных слонов.

*     694. Укажите линию связки с королем.

**   695. Укажите фигуру, подвергшуюся нападению.

**   696. Каким ходом можно осуществить защиту ферзя f5 перекрытием линии нападающего удара?

**   697. Каким ходом можно осуществить пешки b3 и при этом осуществить нападение?

**   698. Каким ходом можно осуществить нападение на ферзя h4?

**   699. Какой кратчайший вариант приведет к мату белым?

*** 700. Какой ход наилучший? Укажите объективный вариант.

 

      Дополнительное задание: ответьте, кто изображен на фотографии?

 

 

      К БЛОКУ D7

 

      К иллюстрации d7-2. На фотографии 1987 года ныне знаменитые шахматистки-сестры – Жужа Полгар (р. 1969 г.), София Полгар (р. 1974 г.), Юдит Полгар (р. 1976 г.).

 

      К диаграмме 2-23

 

677. Ни на чьей (W = В).

678. На стороне белых.

679. На стороне белых.

680. –2 (1 нападающий удар и 3 защищающих удара).

681. 1. Ea3, 1. e5 (подставка), 1. c5 (подставка). (1. Id3 не увеличивает количество нападающих ударов, направленных на пешку d6.)

682. 1. g5.

683. 3. (Например, 1. f5 Cg5 2. Gd6 Cf3 3. Gd8 Ih2++.)

 

      Жужа Полгар – Любоевич (Бильбао, 1987 г.)

 

      1. d4 Cf6 2. Cf3 d6 3. g3 Eg4 4. Eg2 Cbd7 5. c4 e5 6. Cc3 c6 7. 0-0 Ee7 8. h3 Ef3 9. ef ed 10. Id4 Ib6 11. Id2 0-0 12. b3 Cc5 13. Ge1 Gfe8 14. Eb2 a5

15. Ea3 Ef8 16. Ce4 Cfe4 17. fe Gad8 18. Eb2 Ic7 19. Gad1 Gd7 20. Ec3 b6 21. Kh2 Ic8 22. Ge3 Gde7 23. Gde1 Ic7 24. f4 f6 25. If2 Ge6 26. If3 Kh8

27. Kh1 Kg8 28. h4 Kh8 29. Eh3 G6e7 30. h5 Gf7 31. Ef5 Gd8 32. Gd1 Ee7 33. Ge2 Gff8 34. Gh2 Gfe8 35. Ghd2 Cd7 36. Eb2 Cf8 37. h6 g6 38. Eh3 Kg8

39. g4 Ce6.

 

684. 40. g5 Cc5 41. gf Ef8 42. f7 Kf7 43. f5 Kg8 44. fg hg 45. If6 Ih7 46. Gg2 1:0.

 

      К диаграмме 2-24

 

685. Ih4 (связывающая фигура), Ah2 (связанная фигура), Kh1 (прикрываемая фигура).

686. Ag5.

687. –1 (1 нападающий удар и 2 защищающих удара).

688. Gg2.

689. На стороне черных.

690. Поле h2.

691. Белые.

 

      Гисласон – София Полгар (Рейкъявик, 1988 г.)

 

      1. e4 c5 2. Cf3 e6 3. d4 cd 4. Cd4 Cf6 5. Cc3 d6 6. Ee2 Ee7 7. 0-0 0-0 8. f4 Cc6 9. Kh1 e5 10. Cb3 Ee6 11. f5 Ed7 12. Ee3 a5 13. a4 Cb4 14. g4 Ec6 15. Ef3 d5 16. ed Cbd5 17. Cd5 Cd5 18. Ie2 Ic7 19. c3 h6 20. Cd2 Ce3 21. Ie3 Eg5 22. Ie2 Gad8 23. Ce4 Ee4 24. Ie4 Gd2 25. Gab1 Ef4 26. Ee2 Id8 27. Gg1 Ih4

28. Gg2 b6 29. If3 Gfd8 30. Ie4 Kh8 31. If3 Gc2 32. Ie4 Gdd2 33. f6 g6 34. g5 Gb2 35. Gbg1.

 

692. 35... Ge2 0:1.

         (36. Ge2 Ih2 37. Gh2 Gh2++; 36. Ie2 Ge2 –+.)

 

      К диаграмме 2-25

 

693. Eb2 и Ee3, Ef7 и Ec8.

694. b2-g7, h4-h1.

695. If5, Ab3.

696. 1. Ee6.

697. 1. Id3.

698. 1. Ih5.

699. 1. g4 Ih3++.

 

      Юдит ПолгарКеркхоф (Брюссель, 1987 г.)

 

      1. e4 d6 2. d4 Cf6 3. Cc3 g6 4. f4 Eg7 5. Cf3 c5 6. d5 0-0 7. Ec4 b5 8. Cb5 Ce4 9. 0-0 Cd7 10. Ed3 Cef6 11. c4 Cb6 12. a4 a6 13. Cc3 Gb8 14. Ic2 e6

15. a5 Ca8 16. de fe 17. b3 Cc7 18. Eb2 Cg4 19. Gae1 Gf4 20. h3 Ce5 21. Ce5 Ee5 22. Gf4 Ef4 23. Eg6 Ih4 24. Gf1 Ee3 25. Kh1 Eb7 26. Ef7 Kg7 27. Cd5 e5 28. If5 Cd5 29. cd Ec8.

 

700. 30. Ee5 de 31. Ie5 1:0.

 

 

БЛОК C8

ШЕКСПИР И ПУШКИН –

С НАС ДОВОЛЬНО

 

      В одном из стихотворений русского прозаика, поэта и шахматного композитора Владимира Набокова есть такие замечательные строчки: 

                    "У нас есть шахматы с тобой.

                    Шекспир и Пушкин. С нас довольно".

      Шахматы в творчестве двух гениев – Вильяма Шекспира и Александра Пушкина – это тема очередного экскурса.

 

      Итак, пьеса Шекспира, пятый акт...

 

      (Открывается внутренность пещеры; видны Фердинанд и Миранда, играющие в шахматы.)

 

      1. d4 d6 2. Id2 e5 3. a4 e4 4. If4 f5.

      ФЕРДИНАНД (?). Мою жизнь считал я пешкой, всегда готовой сражаться с твоими врагами.

      5. h3 Ee7 6. Ih2 Ee6 7. Ga3 c5 8. Gg3 Ia5.

      ФЕРДИНАНД (?). Ты можешь стать королевой и шаховать весь мир.

      9. Cd2 Eh4 10. f3 Eb3 11. d5 e3 12. c4.

      МИРАНДА (?). Так вы, отец, хотите, чтобы я стала "патом" среди этих "матов"?

 

                     2-39                                             ▼                       

 

      12... f4. [Пат. – С. Г.]

      МИРАНДА. Мой нежный друг, вы сплутовали.

      ФЕРДИНАНД. Что вы!

                             Любовь моя, я плутовать не стал бы

                             За целый мир.

      МИРАНДА. За двадцать царств бы стали,

                            А я б сказала: "Честная игра!"

 

Ил. c8-1. Иллюстрация Э. Фрэмптона "Фердинанд и Миранда, играющие в шахматы" (XX в.),

к пьесе Шекспира "Буря"

 

      Пора признаться – это была попытка литературно-шахматной мистификации.

      Еще в середине XIX века Говард Стаунтон, который был не только одним из сильнейших шахматистов, но и одним из ведущих шекспироведов своего времени, установил, что в полном собрании сочинений Шекспира есть лишь четыре места, имеющих прямое отношение к шахматам:

      1) эпизод игры Фердинанда и Миранды из пьесы "Буря" (1612 г.);

      2) реплика графа Кента – "Мою жизнь считал я пешкой, всегда готовой сражаться с твоими врагами" – из пьесы "Король Лир" (1605 г.);

      3) реплика – "Ты можешь стать королевой и шаховать весь мир" – из пьесы "Король Джон" (1596 г.);

      (Слово "шах" в смысле "угроза" уже бытовало в разговорной речи. Но надо учесть, что дальнобойный ферзь (королева) в пору Шекспира сравнительно недавно появился в Англии. Напомню, что в шатрандже ферзь мог перемещаться лишь на соседнее поле по диагонали. В реформированных же шахматах  "королева" стала обладать огромной силой – она способна "шаховать" весь мир!)

      4) реплика Катарины – «Так вы, отец, хотите, чтобы я стала "патом" среди этих "матов"?» – из пьесы "Укрощение строптивой" (1593 г.).

      (В этой фразе содержится игра слов, означающих также: "чтобы я была посмешищем для этих умалишенных". Меткая острота, если принять во внимание, что пат считался во времена Шекспира не ничьей, а победой запатованного. Игрок, допустивший пат, становился мишенью для издевательств. Пат был посмешищем!..)

      Что касается приведенной партии, то ее автор – С. Лойд – писал, что она ему... приснилась*.

 

*  Так ли уж приснилась? Историки шахмат, в частности Винтер, уточнили, что приоритет на кратчайший вариант без взятий, приводящий к пату, принадлежит американскому композитору Вилеру (1846 – 1927), который в творческом соперничестве с Рейхельмом (1882 год, 16 ходов), Вейнрайтом (1887 год, 15 ходов), Шинкманом (1887 год, 13 ходов) в 1887 году изобрел такой 12-ходовый вариант: 1. a4 c5 2. d4 d6 3. Id2 e5 4. If4 e4 5. h3 Ee7 6. Ih2 Eh4 7. Ga3 Ee6 8. Gg3 Eb3

9. Cd2 Ia5 10. d5 e3 11. c4 f5 12. f3 f4. Кроме того, он предложил вариации (с черными фигурами Ih4, Eb4, Aa5 или Ih4, Ea5 в конечной ситуации), также приводящие к пату на 12-м ходу. Однако замечательная находка Вилера была подзабыта... А в 1895 году эта патовая проблема снова появилась на страницах журналов "Leeds Mercury Supplement" и "New York Clipper" с повторно найденными решениями Дьюдени, Франкенштейна, С. Лойда и Томпсона. 

<конец сноски>

 

      В юмористических примечаниях к этой партии (опубликованных в журнале "Lasker's Chess Magazine" в 1906 году) С. Лойд высмеял нередко встречающиеся  псевдонаучные комментарии к шахматным партиям, в которых мало мыслей  комментаторов, но зато много ссылок на авторитеты и различные дебютные руководства. Например, к ходу 3. a4 – "это позиционное продвижение испытано  профессором Вере против Стейница на турнире в Вене". А вот примечание Лойда после хода 12. c4: "Здесь черные упустили возможность заматовать белых в пять ходов после [...]. Эту "тонкую комбинацию" не смогли бы обнаружить 999 мастеров из 1000".

 

      А теперь – Пушкин, роман в стихах "Евгений Онегин", глава 4... 

      Уединясь от всех далеко,

      Они над шахматной доской,

      На стол облокотясь, порой

      Сидят, задумавшись глубоко...

Ил. c8-2. Рисунок П. Соколова "Ольга и Ленский за игрой в шахматы" (XX в.)

 

      Недавно мы были приятно изумлены чрезвычайно интересным открытием: редакция "Всемирной иллюстрации" получила несколько партий, игранных 40 лет назад, между лицами, изображенными в "Онегине", между Ольгой и Ленским. Партии писаны рукой Ольги...

 

* * *

 

      Но прежде, чем начать партию, напомним читателям портрет Ольги, нарисованный великим поэтом: 

      Всегда скромна, всегда послушна,

      Всегда как утро весела,

      Как жизнь поэта простодушна,

      Как поцелуй любви мила,

      Глаза, как небо, голубые,

      Улыбка, локоны льняные,

      Движенья, голос, легкий стан –

      Все в Ольге... но любой роман

      Возьмите и найдете верно

      Ее портрет...

Ил. c8-3. Кадр из фильма "Онегин" (1999 г.)

 

      Ленский – Ольга

 

      1. e4 e5 2. f4 ef 3. Cf3 g5 4. Ec4 g4 5. 0-0 gf 6. d4 fg.

      Этот ход не хорош. Белые сейчас, жертвуя слоном, приобретают атаку.

      7. Ef7 Kf7 8. Ih5 Ke7 9. Gf4 Cf6 10. Gf6 Ie8.

      Лучший ход. Черные потеряли бы ферзя, если бы взяли ладью.

      11. Ih4 d6 12. e5 de 13. de Kd7.

 

2-40                                             c

 

           И Ленский пешкою ладью

           Берет в рассеяньи свою...

 

      14. e5 × f6.

      Сейчас же заметив свою ошибку, Ленский хотел переменить ход, но Ольга не позволила. Подумав немного, она объявила ему мат в пять ходов и сделала его следующим образом.

      14... Ec5 15. Kg2 Ie2 16. Kg3 Ed6.

      При всяком другом ходе вместо этого мат будет отдаленнее.

      17. Ef4 Gg8 18. Kh3 Ig2++.

 

      Эта известная литературно-шахматная мистификация И. Шумова была напечатана в шахматном отделе журнала "Всемирная иллюстрация" (1870 г.).

 

      И еще три Пушкинских "текста" (а всего – четыре!), имеющих прямое отношение к шахматам.

 

      Я часто виделся с одним дерптским студентом... Однажды, играя со мною в шахматы и дав конем мат моему королю и королеве, он мне сказал при том: "Cholera-morbus подошла к нашим границам и через пять лет будет у нас". (Из автобиографической заметки "Холера", 1831 г.) 

                Царь увидел пред собою

                Столик с шахматной доскою.

                ................................................

                Вот на шахматную доску

                Рать солдатиков из воску

                Он расставил в стройный ряд.

                Грозно куколки сидят,

                Подбоченясь, на лошадках,

                В коленкоровых перчатках,

                В оперенных шишачках,

                С палашами на плечах.

                 (Из незавершенного стихотворения, 1833 г.)

      Благодарю, душа моя, за то, что в шахматы учишься. Это непременно нужно во всяком благоустроенном семействе; докажу после. (Из письма к своей жене Наталии Николаевне, отправленном из Москвы в конце сентября 1832 года.)

 

      Играли ли Шекспир и Пушкин в шахматы? Историки полагают, – да. О Шекспире-шахматисте рассказано в блоке E7. Пушкин же, по воспоминаниям современников, также не раз играл в шахматы с друзьями и приятелями.

      В 1820-е и 1830-е годы одним из его партнеров был "дерптский студент" Алексей Вульф, сын друга  Пушкина П. Осиповой и прототип главного героя повести "Барышня-крестьянка" Алексея Берестова.  Вульф, возвращаясь вместе с Пушкиным из Тверской губернии в Петербург, отмечал в дневнике (запись от 16 января

1829 года): "... на станциях, во время перепрягания лошадей, играли мы в шахматы..."

      Сохранился также рассказ о шахматных поединках Пушкина с дядей "тверского приятеля" – Павлом Ивановичем. По воспоминаниям Е. Синицыной, родственницы П. И. Вульфа, поэт обучил его игре в шахматы, а затем вдруг стал ему проигрывать. При этом Пушкин сильно горячился. Синицина вспоминает и эпизод, относящийся к январю 1827 года: «Однажды он даже вскочил на стул и закричал: "Ну, разве можно так обыгрывать учителя?!"».

      По мотивам этих воспоминаний художник Б. Альмединген написал этюд "Пушкин за шахматной игрой".

 

Ил. c8-4. Этюд Б. Альмедингена

"Пушкин за шахматной игрой" (XX в.)

 

      Любопытно, что Пушкин проявлял интерес к шахматной литературе. В его библиотеке, сохранившейся до наших дней, имеется парижское издание (1820 года) руководства Филидора "Анализ шахматной игры", два экземпляра книги Петрова "Шахматная игра, приведенная в систематический порядок с присовокуплением игор Филидора и примечаний на оныя", изданная в 1824 году, три номера первого в мире шахматного журнала "Паламед", который начал выходить с 1836 года

в Париже под редакцией Лабурдонне.

      Примечательно и то, что один экземпляр книги Петрова был куплен поэтом, а другой подарен автором с надписью "Милостивому Государю, Александру Сергеевичу Пушкину, в знак истинного уважения. От издателя".

      Теперь маленький комментарий по поводу фразы "...что в шахматы учишься".

      Пушкиновед И. Ободовская на основе обнаруженных ею документов пришла к выводу, что образовательный и интеллектуальный уровень жены Пушкина – Натальи Гончаровой – был по тому времени достаточно высок: "В доме Гончаровых были гувернантки и гувернеры-иностранцы, к детям приглашали учителей по разным предметам. [...] Она умела играть в шахматы, любила, как все девушки ее круга, музыку и танцы".

      Стало быть, в цитированном фрагменте письма Пушкина речь идет не о том, что Гончарова учится азам игры (их она познала еще в детстве), а намеревается добиться в области шахмат определенных успехов. Не исключено, что она обратилась к руководству Петрова, которое, как указывалось, было в пушкинской библиотеке, и сообщила об этом мужу. Замечательно было в этом устремлении то, что он возникло всего год спустя после их женитьбы. Она чувствовала, что это будет приятно Пушкину...

 

      В заключение приглашаю читателя на "Пушкинский бал".

 

 Ил. c8-5. Шахматы Е. Ураловой

"Пушкинский бал"

 

      Белые: король – молодой восторженный Пушкин в расцвете его творческих сил; ферзь – молодая красавица, олицетворяет девушек и женщин, в которых влюблялся поэт; слон – Балда; слон – Пушкинский Борис Годунов; кони – молодые резвые Пегасы; ладья – композиция, в которую входят золотая рыбка, разбитое корыто; ладья – бочка, в которой замурованы царица и ее сын;    пешки – богатыри, выходящие из вод морских.

      Черные: король – Пушкин в свои последние трагические годы; ферзь – прообразом является жена поэта Наталья Николаевна; слон – прообразом является прадед Пушкина Ганнибал; слон – Пушкинский "Пугач"; кони – объезженные и усмиренные поэтом Пегасы; ладья – Пушкинский сказочный дуб; ладья – живая голова, вросшая в землю; пешки – черти, обсуждающие выплату оброка.

      Доска: на переднем плане – барельеф Пушкина. Под ним вырезаны: маленький Саша, внимательно слушающий сказки Арины Родионовны; лежащий на снегу смертельно раненый Пушкин; крючки – две сказочные белочки; под крючками вырезаны лиры. На одном боку вырезаны: Великий Петр; Скупой рыцарь. На другом боку вырезаны: встреча Руслана с Головой Богатыря; царь Дадон, мудрец, золотой петушок.

 

Задания к ситуации на диаграмме 2-39

 

*     805. Укажите ход, при котором траектория перемещения фигуры пересечет демаркационную линию.

*     806. Укажите реальную ударную силу фигуры, расположенной на поле c1.

*     807. Укажите типовую ценность фигуры, расположенной на поле f1.

*     808. Укажите фигуры, находящиеся в отношениях типа "связка с королем".

*     809. После какого хода возникнет ситуация "пат"?

**   810. Какое минимальное количество ходов (любыми фигурами) требуется, чтобы из  первоначальной позиции получить такую расстановку двух белых фигур:

                 Ih2, Gg3?

**   811. Какое минимальное количество ходов (любыми фигурами) требуется, чтобы из первоначального расположения фигур получить ситуацию на диаграмме?

*** 812. Решите задачу "Мат белым в 5 ходов".

 

Задания к ситуации на диаграмме 2-40

 

*    813. На чьей стороне материальный недовес?

*    814. Каким ходом можно дать одинарный шах (без подставки шахующей фигуры)?

*    815. Какой ход приведет к соотношению фигур, характеризуемому как материальное равенство?

**  816. Укажите количество ударов, направленных на слона f8.

**  817. Каким ходом можно осуществить сквозной шах?

**  818. На чьей стороне позиционное преимущество?

**  819. Укажите обороняющуюся сторону.

**  820. Выберите наиболее подходящую субъективную оценку ситуации из следующего списка: "ситуация лучше для белых (черных)"; "ситуация близка

                к выигрышу белых (черных)"; "шансы сторон приблизительно равны".

 

 

      К БЛОКУ C8

 

      К диаграмме 2-39. Ситуация из составленной С. Лойдом партии (1895 г.) с пародийными комментариями (1906 г.).

 

805. 1... Ia4, 1... Ib4, 1... Ic3, 1... Id2, 1... f4, 1... Eg5, 1... Ef6, 1... Ee7, 1... Ed8.

806. 2. (Слон c1 держит под ударом поля b2 и d2.)

807. 3.

808. 1) Ia5, Cd2, Ke1; 2) Eh4, Gg3, Ke1.

809. После хода 12... f4.

810. 7. (Например, 1. h4, 2. Gh3, 3. d4, 4. Id3, 5. Ig3, 6. Ih2, 7. Gg3.)

811. 12. (12 одиночных ходов белыми фигурами и 11 – черными.)

812. 12... Ea4 13. f4 Ec2 14. Cgf3 Ia1 15. Cb3 Eb3 6. Cd2 Ic1++; 13. b3 Eb3 14. f4 Ic3 15. Ea3 Ia1 16. Ec1 Ic1++; 13. b4 Eb3 14. b4 Ib4 15. f4 Ic3

         16. Ea3 Id2++.

 

      К диаграмме 2-40. Ситуация из составленной И. Шумовым партии (1870 г.).

 

813. На стороне белых (W < B).

814. 1. Ig4, 1. Ih3, 1. Id4, 1. Ia4, 1. e6.

815. 1. Gf8.

816. 3 (1 нападающий удар и 2 защищающих удара).

817. 1. Ia4. (Ферзь e8 оказывается как бы на продолжении линии шаха a4-d7 и при этом он оказался бы под нападающим ударом, если бы на линии удара a4-e8

         не было короля.)

818. На стороне белых. (Основные определяющие факторы – у белых лучшее развитие фигур и они ведут опасную для черных атаку на короля.)

819. Черные.

820. Ситуация близка к выигрышу белых.

 

 

 

  с г